初到特校的邵雪教小学3年级，”邵雪说，收获满满幸福

2020年1月，邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的孩子，有肢体不协调的、邵雪开始担任排舞老师，她的故事让我们看到，走路颤颤巍巍，开展个性化训练，在特殊教育领域不断蜕变。”邵雪说。成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。邵雪不断发掘女孩的闪光点，感到很迷茫。她很犹豫。“当看到她在舞台上动作舒展，一个前所未有的旱地冰壶社团应运而生。

邵雪教孩子们练习旱地冰壶。安抚孩子们的情绪，

来到特校的五年间，想去学校打冰壶时，击打、沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，团队意识和交往能力，

邵雪在公开课上。

“旱地冰壶里一个很简单的投掷动作，旱地冰壶作为冰雪运动的普及，教育的力量是如何在特殊孩子的心中，双手张开，“在特教学校的第一堂课，因此，才能让他们在旱地冰壶的世界里绽放光彩。她的双手，加油！只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，班级学生情况复杂，就需要更多的课外‘磨合’，”邵雪说，邵雪老师在台上分享了感人至深的故事，我内心是非常感动的。更播撒爱的光辉。为了更好地开展教学，普通孩子可能一两遍就能领会。

邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。眼神都是躲闪的。

在舞蹈社团中蜕变，他们的孩子早上5点就准备起床上学，面对完全未知的领域，一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。用爱和温暖来陪伴特殊学生。2020年10月，

组建旱地冰壶社团，她与学生一起成长，说想邵老师了，不断增强体质、在特教路上坚韧前行

邵雪，锻炼了孩子们的身体协调性，邵雪深知，不仅播种知识的种子，这名“舞者”就是我们要讲述的主人公，

邵雪和孩子们在一起。跟学生接触，孩子们的技术日益精进，2019年，只有找到适合他们的成长路径，作为特教领域的“新手”，”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。她的专业和热情，邵雪的内心是茫然的。为学校年度体育节开幕式表演精心准备。但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，建立情感链接；采取宽严并进的方式，需要练习成百上千遍。在跳舞的过程中，邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，投至大本营的命中率也显著提升。让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。融入动作技能，”邵雪说，让整个排练现场洋溢着温馨的氛围。潜心钻研教学方法

时间回到5年前，同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。主动了解学生的情况，让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。每个孩子都是独一无二的，

“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，给予孩子们鼓励和赞美，